写文章不知道怎么表达感情？写出来总是平平淡淡，让人没有阅读的兴趣？

那一定是你还不知道这五个表达情感的方法！

大家好，我是知了来啦~

最近，我在阅读《姥姥语录》，这本书，是主持人倪萍撰写的一部怀念自己姥姥的作品。

书中给我们分享了许多质朴无华的人生智慧”，倪萍对姥姥的感情也让我很动容。

通过研究作者是如何通过文字来表达情感的，我总结了以下五个表达情感的方法。

方法一：巧妙利用写作素材，善于描述生活细节

【书中内容摘录】：我偶尔发烧，即使烧得很高，姥姥也从不带我去医院。她像揉面一样把我放在炕上，浑身上下从头到脚揉上一遍，揉过的我就像被水洗过一样，高烧立刻就退了。再看看姥姥，出的汗比我还多。享受着姥姥的敲打，体味着姥姥的汗水，高烧一次，长大一次。那时我盼着姥姥也高烧，我也想用汗水洗一遍衣服，可姥姥从来不病。

【分析】：从这段红色字的描述中，是不是让人感到很亲切平和，可以深深体会到姥姥对作者的爱。这段话表达的内容也很简单质朴没有过多修饰，就是运用了细节描写。所以我们在表达情感的写作中就可以多用这种细节描写的方法。

方法二：渲染范围走心表达，让读者感同身受

【书中内容摘录】： 我也就是孩子病的那个月开始抽烟的，人家说抽烟能帮助你消除一些恐惧。初次点上烟的时候，姥姥相当震惊，她知道孩子的问题大了，否则我不会是这番景象旁若无人地拿着烟坐在客厅的沙发上，烟灭了再点上，点上再灭了，不大的工夫，家里像着了火一样，烟雾弥漫。姥姥咳嗽着，孩子被呛着，我却全然不知。我只知道烟灭了，恐惧就来了。

【分析】：读这一段，我们可以感受到作者的无助，面临重大事件后受到的巨大冲击，以至麻木。红字部分是一段走心的表达，读到这段话我们就可以想象到那个画面跟作者产生共鸣。所以我们在表达情感的时候一定要用心一点，多注意一些氛围渲染的描写

方法三：利用人物对话，让文字生动有趣

【书中内容摘录】： 也不知从哪天起，姥姥在季老后面加上了“头儿”，于是季羡林就变成姥姥嘴里的季老头儿。日子久了我们也跟着叫“季老头儿”，好像季老是我们村儿的一个普通老头儿，便宜得叫得那么顺嘴。

姥姥看季老头儿的书多半是看书里的照片儿，整天看，反复看。我表妹说：“别看了，再看就看上人家了。”

我逗姥姥说：“你看上人家，人家还看不上你呢。人家多大的学问，人家会好几国语言，你就会写自己的名儿。”

姥姥不无忧伤地无数次感叹：“俺是没遇上好社会、好家庭，没摊上个明白的爹妈（姥姥的哥哥、弟弟都念书了），要不了怎么也得念念书，上上学，弄不好我还是季老头儿的同学呢！”

【分析】：读这段对话是不是觉得充满趣味性，这是用对话的形式来表达感情，我们在写作中不妨多用用这种对话形式来描写，既可以推动故事情节，又可以凸显人物性格，使文章活灵活现。

方法四：学会关联，巧妙表达“道理”的话

【书中内容摘录】：我在家也常翻陈丹青的书，姥姥跟着看书里的画。我指着陈丹青的照片：“你们村儿可没有这么好看的人吧？”

姥姥：“早年间有，这阵儿没有。”

“不是，我是说现在像这么利利落落、清清爽爽的男人不多了。旧衣服穿在现代人身上，就是好看加上好看。”姥姥也夸陈丹青的衣着。“你看看，人家鼻子是鼻子眼睛是眼睛，长得一点也不糊涂。眼睛瞪得那么大，一粒沙子都进不去。”

偶尔也给姥姥念上一段陈丹青的文字，姥姥的评语是：“是个有数的人。”

我告诉姥姥，陈丹青还是个教书的先生。姥姥对他的敬重油然而生：“就这路老师能教出好学生，学生不怕骂！”姥姥指着陈丹青的照片：“念书的人不管长得么样，你仔细看都长得好看。书念得越多，人长得越俊。没念过书的人眼神是傻的。”

【分析】：文中姥姥把人的长相和“读过书”联系到一起，凸显了她对一些事情的判断方法，而且还给我们讲了一个道理，可以让我们产生思考。如果你身边有人说了一些有道理的话，可以记录下来，使用到以后的作品中去。

方法五：提炼文章“哲理点”戳中读者的心

【书中内容摘录】：姥姥说：“用心看着人，用心和人说话。别觉着自己比人家高，也别怕自己比人家矮。”

姥姥说：“有了人便有了一切……多贵的东西都赶不上人贵。”

姥姥说：“天黑了，谁能拉着太阳不让它下山？你就得躺下。孩子，不怕，多黑的天到头了也得亮。”姥姥说：“有些事能使使劲，有些事啊就使不上劲了，天黑了，谁也挡不住喽！”。

【分析】：这段文字表达是不是能戳中我们的内心，非常具有哲理性下，如果我们在表达情感中能戳中读者的内心写一些具有哲理性的句子，那离好文章就越来越近了。

总结

在生活中，相信大家偶尔也会阅读一些文学作品，那我们在阅读中可以学习他们是如何通过文字来表达情感和思想的，这样既读了书中的故事还能学到一些写作方法，一举两得，多好。

以上就是我要分享的五个在写作中表达情感的方法，希望对你的写作有帮助！