本
文
摘
要
我是一名中学教师。三十多年的教学中，我见到的顶尖学霸（能上清北）没有一个是靠补课把成绩搞上去的，包括我家孩。对这一类孩子来说，补课是多余甚至有害的，因为会浪费时间，拉低思维水平，打乱自己的学习节奏。对其他水平学生的危害也很多。
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天资过人，记忆力，理解能力的学习能力超强的那些孩子不需要补课，那么普通的孩子，成绩平平，补课是利大于弊还是弊大于利呢？这里我们就要谈一谈补课补什么？怎么补？
对于自身缺乏学习动机，学习习惯不良，无心向学的孩子，你花再多的钱让他补课都是浪费时间。对于这一部分孩子在家庭教育中，父母不是掏钱扔给补习机构或者请个家教，就算是对孩子进行了教育。家长重点是要改善亲子关系，帮助孩子寻找自己的奋斗目标，激发学习动机。改变不良习惯也需要家长在每天的一点一滴的活动中去帮助孩子改进，可以从一个点入手，如注意力不集中，每天进行注意力训练。
对于自身学习习惯比较好，学习动机很强，但是没有掌握学习方法，或者在知识的某一环节掉队的同学，这一部分孩子去补课，应该是利大于弊。但补课不等同于报课外班，课外班大多是利用假期进行提前学习，或者是在学期过程同步进行强化训练。这种补课方式对于低年级（初中及以下）的孩子来说纯粹是浪费时间，因为初中及以下学习的内容比较简单，大多数属于知识性的内容，孩子只要有良好的学习习惯，上课认真听讲，回家认真完成作业，及时复习，这些内容并不会太难掌握。补课一会造成夹生饭，二会影响孩子上课听讲的情况，不利于培养孩子良好的学习习惯。建议根据孩子的薄弱环节，缺什么补什么。
高中阶段的各科都有一定的难度，这一阶段的学习，孩子的思维方法，思维能力就显得非常的重要。如果孩子在重点中学就读，教师的水平比较高，那么就跟孩子强调一定要紧跟自己老师的思路，按照老师的要求去进行学习。还是跟不上的地方，可以请1对1进行补救。课外班如果是提前学，对于一些学习慢，能力弱的同学还是有一定的好处。但也存在一定的不利，比如补课的教学比较功利化，减少了学习过程中充分感知、质疑、探究到豁然开朗的的学习过程，容易造成夹生饭，对培养孩子的思维是非常不利的。
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知道对补课的态度大家看法非常不同，但没想到这个回答有这么多的评论。回答评论里的几个质疑：我工作的前20年在广东省级重点中学任教，我们学校每年考上清北的人数是在6~12人之间，共担任八届的高三毕业班教学，可以负责任地说，我所认识的顶尖学生，没有一个是靠补课上的清北。这些孩子的特点首先是天资聪颖，其次是学习非常的刻苦，当然还要学校的师资水平很高，在一个700万人口的地级市里面选拔出的顶尖学生，是完全不需要课外补习就能考上重点大学的。
调来北京后，我确实被普遍的泛滥的补课现象惊呆了。我自己任教的学科，除了个别学生确实需要一对一辅导，我给大多数家长的建议都是不需要补课，但会给学生和家长提供学习方法方面的指导，并且让学生有任何不懂的地方，在任何时间（晚上11点之前）都可以来找我。
我儿子初高中都就读于海淀的名校，下回再说说他及同学们的经历。
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那些上来就喷的评论我就直接无视了。这里主要讨论题目的问题：补课的危害。许多教师和家长会把学习等同于考高分，忽视了为获得分数付出的代价，不懂得短期收益和长期收益的区别。我家孩子在高中以前从未补过课，课外就学习游泳乒乓球萨克斯这些玩的活动。也因为初三假期没补课，上了高中，一开始数学比同班同学明显落后一截。我为他请了一个数学高考148的大学生家教，一对一讲解题思路，一学期下来成绩就赶上来了，然后就没有请过家教。我认为假期报班提前学习的收益随时间是会递减的，而培养孩子学会直面困难，深入思考，不懈努力地去克服困难的品质是长期收益。所以在孩子整个高中学习阶段，我对他的成绩暂时落后从不焦虑，只有他认为自己哪方面不足，确实需要老师额外帮助时我们才报个学而思语文阅读写作班，有时候孩子就自己去请教老师（由于孩子高中的老师非常优秀，班主任就是清华的硕士，我们非常信任老师）。这样三年下来，孩子从高一年级550名到高三一百多名，最后高考裸分682。上大学后孩子自己也发现，再也没有补习班，没有五三习题册，甚至无法请教老师，遇到困难大多靠自己解决，这时候自学能力，深入思考的能力就尤其重要。有赖于中学阶段养成较好的学习习惯，大学的困难也—一克服了。
再说说孩子班上最牛的学霸，高考裸分702（线下加60分）上清华计算机，不但从不补课，甚至很少刷题（我家孩儿刷题比较多），学校老师布置的作业自己认为会了就不做了，还不时请假在家自学。
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关于补课的利弊我的观点就是每个人的情况和需求都不太一样，对于学习习惯和学习能力比较强的孩子是不需要补课的。那么如何培养一个具有良好学习习惯和较强学习能力的孩子呢？我还是以我自己孩子为例，他在医学院毕业两年后，目前又考取美国的执业医师资格（医学专业人士会知道这个难度是比较大的）。从长远的效果看，我认为初高中不补课，不过度鸡娃的好处太大了！
孩子在初高中遇到学习困难时，我们家长一定要及时出手，帮一把，扶一把。家长能解决就自己解决，比如专注力的训练，学习习惯的培养，学习动机的激发等；还有一些困难是家长无法解决的，那么请专业人士来提供帮助，比如某一门学科，某一部分知识点掌握不好，缺乏正确和有效的学习方法等。前面学过前面说过，我孩子高中数学不好，我给他请了1对1，其实他的语文也感到缺乏学习方法，我请了身边的同事给他做过学习方法的辅导，效果都非常好。这些辅导之所以取得良好的效果，首要的一点就是孩子的学习动机非常的强烈。
过度的补课和鸡娃会削弱甚至消磨掉孩子学习的内驱力，也就是内在动机。那么如何培养孩子的学习动机？首先，把学习的主动权还给孩子，这是保护孩子学习兴趣和学习动机的一个最好的方法。曾经我也请过自己班上的学霸家长，在家长会上跟家长们分享的教育经验，他们的共同特点就是“基本不管学习”。
父亲承担好父亲该承担的家庭责任，母亲承担起自己作为母亲的家庭责任，给孩子营造温馨和谐有爱的家庭氛围，给孩子提供安全的生活环境和物质基础，用自己的言行举止引导孩子积极奋发，好学多思—这种不依赖课外班的教育其实是最难的，也是最高级的教育方式。
