本
文
摘
要
高考语文146分，很难吗？对，很难！
但是对于绝大多数想逆袭211/985高校的同学来说，语文必须得在120-140分区间。
前方高能预警，请系好安全带，收一收激动的小手，老师要发车了！
跟着我这样学语文，你会超过身边一半以上的人。
我用这套体系，帮助很多人从90+变成130+。亲测有效！不信拉倒，你看完再说～
首先，我们要有一个清楚的认知， 其实大部分同学是不在意语文的，甚至高中三年都没有认真写过语文作业，应付了事。
还有许多同学会说，其实语文根本就拉不开差距，觉得考个一百零几分就可以了。
事实上，语文真的可以拉开差距，而且大部分同学都是有能力学好语文的。
高考后报志愿时，10分就可以决定你学校的档次，况且语文这个东西掌握了底层方法，提分是真的不难。
除了不在意语文学习之外，还有一部分人是根本不知道如何学语文。你是不是上课听得懂，课后不会做，考试做不完？你是不是知识点太多太杂记不住、就算记住还会混淆？
学习其实要经历三个阶段，分别是知识输入、反复练习、检测。很多学生用背技巧、刷题的方式学语文，这就大错特错。
学习语文知识，需要：
零碎知识规律化同类知识系统化相关知识类比化这样的学习方式，才是能让你的语文稳步提高！冲刺130+也不是问题。
本文2万字的干货，会重新刷新你的认知，让你对语文学习有一个全新的理解，记得花10分钟，把这篇干货认认真真看完，我多的不敢保证，跟着我这样学，1个月时间里提高15分还是相对轻松的～
我希望在系统性学习和提升后，语文也能成为助你在高考逆袭的黑马！期待我们在顶峰相见！
这条内容老师写了3个通宵，我人都憔悴了，记得双击屏幕给我一个免费的赞、收藏起来，关注老师 @国家玮-高考语文，就不怕到时候找不到了！
写在前面
首先，在教大家学语文之前，我需要帮你们摆脱以下几个误区，看看说的是不是你！
一、误区一：总是做计划、但是不执行
很多同学热衷于做计划，每天给自己制定很多计划，但是要么不执行，要么根本执行不完。出现这种问题很多情况下你是因为不知道学习，在盲目的制定计划，发现完成不了就会彻底放弃。二、误区二：更关心哪本书好，却不关注读了多少
我经常收到一些同学的提问，问我哪些辅导书比较好。其实市面上的辅导书并没有特别好，也没有特别不好，内容不会出现很明显的差别。学生的问题不是出在用什么书，而是一本书用了多少。买回来几本书，但是一页也不看，看了也根本不进脑子，这样的学习是无效的。三、误区三：应试技巧学了一大堆，就是不见多涨分
这类的问题在语文学习上很多。一些学生光背应试技巧，但是发现考试按技巧写上了，发现得不了几分。语文学科区别于英语、数学等学科的是，它没有办法通过题海战术来达到有效提分。因为对于语文来说知识碎片的积累是没有尽头的，只有搭建好语文知识体系，才能让学生举一反三，一以贯之。如果学生对知识体系没有整体认知，只是不断积累知识碎片，那他的语文不可能达到稳定的能力提升，也就不会有稳定的分数提升。于是学生会体现出语文成绩起伏非常大，考试运气好，遇到做过的知识碎片，成绩就飙升110以上，考试运气不好，题目都比较陌生，成绩就一下跌回90。出现以上的误区，本质原因在于现在的语文甚至是整个高考的考核方式已经改变，变得更灵活：
对速度要求高综合性知识点知识精度高设置陷阱所以接下来，老师将从以下三个方面教你如何学习语文。跟着我认真学习这篇文章，帮你解决你学习上的误区！相信你会对语文学习有翻天覆地的变化！
保持优秀的学习习惯高中各阶段，语文要掌握什么，该怎么学才能拿高分训练系统另外，老师和团队还历时2个月为大家整理了最精华的语文必备资料包，本文提及到的题型知识点也都在资料包里，如果来不及看完，可以点击下方卡片直接领取！里面包含高中三年必备基础知识点、各题型解题策略与例题解析、满分作文写作方法与最新素材和高考抢分秘籍、必备试卷库。好的资料能够让你学习事半功倍，大大节省了你寻找优质资料的时间，是各大学霸都必备的资料包！
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一、保持优秀的学习习惯
这个时候，什么才是决定最终成败的关键？
拼努力，总有人比你更努力；拼方法，老师对每位同学都会毫不保留；拼资源，网络时代，获得最优学习资源的机会几近均等，此时唯有“习惯”才是你能长期掌控和改变的，也只有它才能最终决定你在这次“战场”中的“胜负”。
而这个习惯，是通用在所有学科的学习，赶紧学起来
1、学会这四种课堂习惯，让你学习更加有效
（1）常设小目标
目标包括两类，一类是长期稳定的目标，短期内不会变化，这个不用多讲；一类是短期小目标，包括一分钟目标。这一类可变性很强，但对学习成绩起着决定性作用，却恰好是多数同学忽略的，值得一提。
有人曾经专门对大学生的三十多项品质进行统计，发现其中绝大多数对学习成绩几乎没有影响，而真正能左右成绩的只有一个品质——自控力。而“常设小目标”就是训练自控力的开始。
比如，你要求自己每次课前一分钟不讲废话，而是回顾一道昨天的错题知识点；比如你习惯用右手，你可以有意识地用左手；你可以强迫自己说的每一句话都必须思维清晰，逻辑通畅……这种小目标不会让你收到多少知识量，却能不知不觉中让你的自控意识越来越强。
能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。
（2）预习
预习有两个目的：
一是，高效利用课堂时间。
一节课，你不可能四十五分钟全部做到聚精会神，但是因为提前学习过就知道自己的痛点在哪里，当老师讲到痛点时，自然就不会错过，也更容易听得透彻，课堂利用效率就会高出很多。
相反，不预习，上课被动跟着老师走，下课则会付出成倍的时间代价，还费力不讨好。
二是，获得心理上的优势。
当你能够如此高效学习时，就能获得一种“一览众山小” 的心理优势，从而获得自信，节节拔高。
据了解许多的优秀同学上课之前都有这个习惯。有的甚至超前许多，有一位记者曾采访一位中考尖子生，问到暑假生活都做了什么时，她第一个回答记者的事情就是提前学习高一的课本知识。
所以，你要知道，虽然同在一间教室，同一时刻，老师从同一个点开始讲，但是，每一位同学的起点是不一样的。你如果具备了良好的预习习惯，你就有了先发优势。
（3）自我反省
整个中学生涯结束时，大家学的知识、见过的题型、老师的教法、各自的聪明程度、努力程度都相差无几，怎样才能拉开别人和你的差距？
很大程度上取决于你犯错的几率。
如果平时对错误持无所谓的态度，那么到考场上，这种“习气”只会让你更紧张，犯错几率当然就只增不减。
要想在考场上犯错几率小，就得平时重视自我反省习惯的培养，对错误“严追猛打”。只有你视“平常”为“考场”，才能做到视“考场”为“平常”。
所以，很多优秀的中学生，每个科目都有自己的错题本。
（4）良好的“纠错三步骤”习惯
良好的纠错习惯应该包含“三步骤”：
就题论题，改正错题本身
这是纠错的基本功课，但这只是开始，不是结束。而大多数同学认为到此结束，因此，笔记、错题本一大摞，但是同样的错误还是反复犯。那是因为纠错还缺下面两步。
就题论心，纠正自己的思考模式
对同一类型的错误第二次犯错误时，就要提高警惕了，此时不要光是纠正解答过程，更要反观：自己是通过怎样的思考路径走上了这条错误之路的？
比如有的同学为了求快，对题中条件常常也采取快读，结果审题不清，经常出现“唉，这道题本来不该错的啊”。
像这类问题，你就必须慢下来捕捉到自己“急于求成”的心理，加以反思，下次才可能够有效拦截此心理，那么这道错题才算纠正得比较彻底。否则“审题不清”的错误就会阴魂不散。
就题论师，模拟出题者心理
前两步都完成了，还不能代表你对此题研究得透彻。你还可以跳出题目本身，脱离“学生”，进入出题者角色，去揣摩他的出题意图：考什么知识点？难点在哪里？常犯错误点在哪里？他是如何将这些点体现在题目中的？如果是你出题，你会怎样设置这些难点、陷阱？此时，一道题的来龙去脉都被你看得清清楚楚，下次要再犯错，恐怕很难。
也许你羡慕身边被称为“学神”级的同学，他能轻松给同学解题、讲题，考试跟玩一样，“傲视群雄”，甚至问倒老师，于是你感到自卑，认为自己与之相差十万八千里。
其实就是两步之遥，只是大多数同学止于第一步，始终不愿意再往后多走两步，如果此时你幡然醒悟，你就开始迈向“学神”。
2、学会四种深度思考习惯，让你学习更有效率
（1）系统学习习惯
一段时间之内，尽量不要同时学习多门课程。借助教材了解相应的学科系统，在心中有一个整体轮廓，要求自己一段时间内就集中学习一门学科或者一个主题相关的知识。并且每学一小段都将它嵌入到整体系统相应的位置上，这样长期累积，就能化零为整。
这样的习惯在信息爆炸时代尤其重要。信息免费时代，时间最贵，谁能应对碎片知识对时间的切割，谁就赢得了最“贵”的资源。
（2）追根溯源习惯
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要习惯性地追根溯源，这样学到的知识才似有源之水，常新；有本之木，常青。
像数学、物理等学科，我们熟知的练题模式是将题分为A、B、C类，总结出相应的解题套路，做题时就用这些套路去套。如果你的套路足够多，的确可以解决很多问题，但是还不能举一反三。
但，如果你学习各种公式、定理时，能够养成追根溯源的思维习惯，更注重公式来源而非公式本身、解题套路，最开始可能不适应，久而久之就能举一反三，学习效率反而倍增。
（3）常识思维习惯
进入中学，同学们一头扎进题海无可厚非，但是不能麻木。什么是麻木？就是在做题的时候，思维过程是：首先判断“这道题学过”，然后开始检索记忆库类似的题目应该怎么做，老师上课是怎么讲解这种题的，就是不跟实际生活挂钩，只为解题而解题。
于是，不管符不符合实际，都拿着记忆中的思路去套，结果往往得出一些看起来明显不靠谱的答案，但因为自己的解题过程、结算步骤经检查都没问题，因此对这个明显不靠谱的答案浑然不觉。
所以，做题的同时还要养成一个习惯性的反问：“这科学吗？符合实际吗？”
当你这样问的时候，你就会用一个“正常人”的思维去分析这个答案是否靠谱。其实做选择题时，很多“不靠谱”的答案，只要你具备这种思考习惯就可以轻松排除掉，根本犯不着在草稿纸上绞尽脑汁地算计。
更重要的是，这种习惯促进我们去不断完善自己的思考力，让我们能够找到更多的学习乐趣。
（4）深度阅读习惯
上了高中一定要锻炼的一项技能就是“阅读能力”。这个“阅读能力”不再是过去你能阅读多少字的文章，能读得多少知识，阅读速度有多快，而是你能通过阅读能解决什么样的问题。
过去的阅读重在获得新知，而高中阶段重在训练思考能力。
此时，你不仅需要独立去阅读一些中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，还要改变过去被动接受信息式的阅读方式，改成“带着问题去经典中找答案”的阅读习惯。只有这样，才能让你的阅读能力和思考深度真正上一个台阶，同时也为大学的学习以及走入社会打下坚实的基础。
二、语文想要拿高分每个时期这样学！
1、高一时期语文要如何学习---解决“是什么”的问题
从高一开始就接受以高考能力要求为准的系统性语文能力训练，养成正确语文思维和答题习惯，一年高效能力提升，这样才能让高一高二的学习更加从容。
学习重点：核心知识点、高中语文基本功，包括：对高考题型的初步认识，也就是对考什么要了如指掌；掌握核心概念，如常见手法、标准化题型的一般答题策略。举个例子，看到一个题目要求你鉴赏诗句，你要清楚从诗句翻译、情感概括、手法好处等角度作答。在手法部分，你要知道，手法包括修辞、表达技巧，表达方式。每一种不同类型的细分情况也能够比较清楚，如表达技巧包括对比（反衬）、借景抒情、借物抒情（托物言志）、想象、联想、动静结合、虚实结合等。也就是要有清晰的知识谱图。这就是我在第一阶段对你们的要求。
这些基本功、基础知识点老师已经帮你整理在这份资料包里了，点击卡片领取
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高二开始，由于提前一年接受以高考能力要求为准的系统性语文能力训练，及时纠正错误的语文思维和答题习惯，改变自己的做题凭语感，分数不稳定等问题，让高三冲刺更有把握
学习重点：这个阶段，我们要开始题型细化，每个考题大类，被细化为若干的小类，逐个击破，看看某些标准化答题套路在不同的试题情景中是如何变化的，即熟悉“变式”。比如全国卷中“论述类文本”，我们就会将选择题细分为语法型错误，复述型错误、推断性错误，然后分别结合大量题型一类类专练，然后分别结合大量题型一类类专练。北京和上海卷的学习也是如此。这个过程有些琐碎，但任何成绩的提高必须经过这个过程，因为他最系统。
这部分的题型技巧老师也安排在资料包里了，点击卡片领取！
>点我领取！1.8GB全套题型总结，50万人都在用的基础知识资料包！" class="LinkCard new css-1wr1m8" data-za-detail-view-id="172">【看到这里，可能一些读者已经不是高一高二刚开始的学生，没有经过以上的学习。但是大家要记住，任何真正的学习都必须是系统的。能考上985的学生，去问问他们，学习绝对不是碎片化的，他们的学习是成体系，是成系统的。系统是什么意思，就是网络上各种所谓的“讲座”这些碎片化的知识切片，你尽可少听，这些内容可能短期很是吸引你，让你觉得很不错，但是听完之后什么都剩不下，除了对演说者佩服之外，你什么也学不到。再次强调一次，尽管前面两个阶段你错过了，但是后期的任何学习都要系统，系统性是任何学问研究的基本要求，没有系统性的学习，你永远是一个门外汉，这就是学生口中“语文是一门玄学，靠运气”这就是你语文成绩飘忽不定，时而高时而低的根本原因。】
3、高三开始如何备战语文冲刺130+？---实战训练+应考策略=100%提分
高三要开始从命题人阅卷人高度，补充高考必背基础知识以及答题技巧。同时老师也要做到以自己的教学教研经验，筛选出真正有价值训练的题目，学生们要不走弯路的搞笑提分
往往到了这个阶段，有些同学开始十分焦虑，觉得自己基础仍然很差，是不是没有挽救的机会了？老师要告诉你只要还没到高考那一刻，一切就都不算晚，乾坤未定，逆袭仍就存在可能。越早的进行语文科目的学习积累，成绩提升就会越来越稳定及显著，从而让语文成为你的优势科目。如果你想稳定120+、冲刺130+，只听B站的公开讲座，是不够的。你还需要做到以下几点：
（1）第一阶段
首先快速建立一个备考的知识体系，搭建知识框架，让高中语文必备知识点以思维导图的形式呈现。在5个到8个小时之内把高中课本快速学完。初步了解关于考试的整体分析和答题的基本程序，再辅以少量习题巩固。
（2）第二阶段
有了基础认知，再进行细化、实践与进步，分专题、分知识板块训练，如实用类文本答题答不全（不知道采分点）；论述类文本选择题选不对（逻辑不清）；文学类文本答非所问（不会审题）。
古文阅读，不知道背什么，不会用（根据高频统计，只学最核心的、最有用的知识点，节省时间）
作文，审题不全面、结构太单一、素材很陈旧、文采等于零等，需要全方位能力提升培训，训练后还需要进行作业安排及作文批改，国老师则会按照高考阅卷的要求进行阅卷批改。
（3）第三阶段
综合高考究竟需要考哪些题，进行真题实战训练，5年、10年高频知识点、必考点总结串讲等。目前每一本教辅书都有答案，但很少老师会带你去反推答案背后的命题逻辑。
只有掌握命题与反命题的核心思路，在面对变形题时才能拿到采分点而不是走入命题人的圈套中。第三个阶段，才是语文能力提升的核心关键点，也是检验第一阶段和第二阶段学习效果的关键点。
（4）第四阶段
按照“考试学”去系统训练，如分配考试答题时间，分析每一题的最慢完成时间。精神状态紧张，出现战略失误怎么办，“前松后紧”的普遍现象则需要平日严格的训练才能形成惯性，比如30分钟快速构思考场作文，是需要掌握一定写作技巧的。
另外，还有分析考试字体，什么样的字及卷面才不会被扣分，平日需要如何去练字。
最后，如何抢分，语文得分情况与数学不同，每道题是1分、2分的差距，计算总分时才会发现分差。那么如何把一道6分题，通过训练，实现5分甚至满分，才是提分的关键。
【我见过太多高三阶段开始迷茫，不知道分点答题步骤、不具备答题格式意识、不会总结套路与规律，成绩起起伏伏，永远猜不到，下一次能考多少分的学生。而这个阶段，老师是胜于一切的。】
一个高三老师的授课方面应该概括为三个重点：
首先，必考点提炼。帮学生节省99%的汗水，总结高考必考点，节约大量时间。
其次，“祖坟式”讲法。追溯题目根本，关联知识结构，挖掘答案背后真正的问题所在及知识核心。
最后，手把手教学。很多同学背了，但不提分。根本问题是面对变形题、反命题、区分度题，不会应用。而我会先站在学生的角度去模拟高中生如何答题，让学生知道问题所在，再去手把手演示答题过程。用教数学的方式教语文，一切皆有“公式”。
在我的一阶、二阶教学课程的重点是搭建知识框架及建立备考体系。而到了三阶的教学课程中，就需要全面开始认识高考，实战练题。四阶的教学将更注重考前应考策略及做卷战术，从时间分配、考试字体、抢分原则、快速构思、题型预测、考前模拟等几个方面，全方位冲刺。另外，还有核心考点预测，考前冲刺预测，根据命题源预测题目。
三、训练系统-热点题型训练，专项突破快速提分
1、必备知识手册- *** 抓基础，一分不能丢
>点我领取！1.8GB全套题型总结，50万人都在用的基础知识资料包！" class="LinkCard new css-1wr1m8">2、热点题型训练，专项突破快速提分
>点我领取！1.8GB全套题型总结，50万人都在用的基础知识资料包！" class="LinkCard new css-1wr1m8">3、掌握底层方法精准训练，强化和巩固
掌握方法之后，就要进行精准训练，而不是题海战术，要学会区别有效训练和无效训练
什么是高效的练习？不仅是通过不断练习能够有提分的效果，而是通过一个题参破一类题，达到练一题，通百题的效果。于是，在十年教学经验之中，我在每个教学模块中整合出十多道“必考题”，这些题是从十多年的高考题中提炼并改编的偏题，怪题，难题，每个题目至少包含高考可能考到的2个以上的陷阱。可以说，会做“必考题”，就会做所有与之相关的一系列“高考题”。
当然，有部分同学是课堂理解了方法，但是课下练习不到位的，因为一道必考题真正要吃透，还是需要课下3至5道同类型题的反复验证。所以开明团队，会跟盯每个同学的题型完成情况，即时反馈，即时解决解题过程出现的问题。
>点我领取！1.8GB全套题型总结，50万人都在用的基础知识资料包！" class="LinkCard new css-1wr1m8">写在最后
我教过很多学霸，他们往往有一个特点，就是他们通常只在自己对这个问题经过认真的思考，发现这个问题确实是他不懂的时候，才去记笔记。只有摸清楚了自己究竟哪里有问题，这样才能有目的地去听课。“好记性不如烂笔头”这句话现在已经过时了。在今天这个时代下，知之为知之，不知百度知。很多问题随时都可以用百度来答疑解惑，所以重点不是这些东西，而是你要清楚地知道自己的问题在哪，从而有选择的去听老师的课程。把自己真正的问题点认真的记下来，这样的学生才是真正的好学生啊。
所以我说他们的特质是他们了解自己，他们太了解自己是什么，他们也太知道他们需要什么，所以他们不会在学习知识点这个事情上面实行平均分配制。把自己的时间和精力有效地投入到对自己具有挑战的问题上面去，这样才能够不断的去发现自己的问题，然后基于此来解决自己问题，这样对于高中阶段的学习来说才是高效的方式。
这些学习习惯、学习方法，不仅仅在你高中学习阶段能够用到，他在你以后的生活甚至工作中也有很大的帮助。
我希望更多的同学可以会学习，而不是死学习！
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